Agosto Lilás: como a escola pode enfrentar a violência contra mulheres

10/08/26

Em 2026, a mobilização ganha ainda mais relevância diante do crescimento de casos de violência digital.

Como a escola deve agir quando uma estudante tem sua imagem manipulada por ferramentas de Inteligência Artificial? Ou quando uma "brincadeira" nas redes sociais se transforma em violência de gênero? Essas situações, que há pouco tempo pareciam distantes da realidade escolar, já fazem parte do cotidiano de muitas instituições de ensino.

Em um contexto em que a violência contra meninas e mulheres ganha novas formas e maior alcance no ambiente digital, a campanha Agosto Lilás convida educadores a refletirem sobre o papel da escola não apenas no acolhimento das vítimas, mas também na prevenção e na formação de estudantes para uma convivência ética, respeitosa e segura dentro e fora das telas.

Segundo uma pesquisa recente, realizada pelo Instituto Patrícia Galvão e pelo Instituto Locomotiva, 54% das mulheres que se relacionam com homens afirmam já ter sofrido algum tipo de violência ao longo da vida. Ao mesmo tempo, um levantamento da SaferNet Brasil mostra que a IA já está sendo utilizada para produzir imagens falsas de nudez envolvendo estudantes e professoras.

A violência mudou de ferramenta, não de natureza

Para Juliana Cunha, diretora da SaferNet Brasil, a violência digital não representa um problema separado da violência de gênero, mas uma nova forma de manifestação do mesmo fenômeno.

"A vida das mulheres hoje não separa o 'dentro' e o 'fora' da tela. A violência digital é a mesma violência baseada em gênero que historicamente as atinge, mas com alcance e permanência ainda maior”, comenta.

Um estudo produzido pela SaferNet identificou casos de deepfakes sexuais em escolas de 10 estados brasileiros. O levantamento, que inicialmente havia encontrado 72 vítimas, já contabiliza 173 pessoas afetadas, entre alunas e professoras. Em todos os casos identificados, as vítimas eram mulheres.

Segundo Juliana, a IA reduziu drasticamente as barreiras para esse tipo de violência. "Hoje qualquer adolescente com um celular consegue fabricar, em poucos minutos, uma imagem falsa de nudez de uma colega a partir de uma foto publicada nas redes sociais."

Mais do que uma questão tecnológica, ela explica, trata-se de uma violência baseada em relações de poder e desigualdade de gênero, agora potencializada por ferramentas cada vez mais acessíveis. “A violência de gênero não mudou de natureza. Ela continua sendo sobre poder e sobre o corpo da mulher, mas ganhou uma ferramenta que a torna mais fácil de produzir, mais difícil de conter e capaz de atingir qualquer pessoa.”

Para além da punição

Embora os casos estejam crescendo, muitas escolas ainda não possuem protocolos ou formação para lidar com esse tipo de situação. “Observamos que muitas instituições reagem preocupadas com a própria reputação e tentam abafar o caso. Ou, no outro extremo, partem direto para a punição sem acolher a vítima. Nenhum dos dois caminhos protege as estudantes.”

Para a especialista, a prioridade deve ser o acolhimento da vítima, sem julgamentos ou culpabilização. Também é importante preservar evidências, orientar a família, acionar os órgãos competentes e oferecer um trabalho educativo com os autores, que muitas vezes também são adolescentes.

Ela destaca que não é razoável esperar que professores resolvam sozinhos situações para as quais nunca receberam preparação. "As redes de ensino precisam oferecer protocolo e formação dentro desse tema aos educadores."

Como abordar violência de gênero digital na escola

O Agosto Lilás pode ser um importante ponto de partida para discutir respeito, consentimento e cidadania digital com toda a comunidade escolar. Mas, para que essas conversas tenham impacto, elas precisam fazer parte do cotidiano da escola.

Entre as recomendações da SaferNet Brasil estão:

Integrar o tema ao projeto pedagógico durante todo o ano;
Investir na formação de professores e equipes escolares;
Definir protocolos de acolhimento e encaminhamento antes que um caso aconteça;
Trabalhar consentimento, responsabilidade e respeito com meninas e meninos, sem culpabilizar as vítimas;
Envolver as famílias nas ações de conscientização.

Formação para uma cultura de respeito

Preparar estudantes para uma convivência ética, segura e responsável no ambiente digital é um desafio permanente das escolas – e não apenas durante campanhas como o Agosto Lilás. "Cidadania digital de verdade é formar pessoas que entendem o impacto dos seus atos no ambiente digital, e isso precisa vir junto de uma educação sobre relações de gênero”, defende Juliana.

O curso gratuito Cidadania Digital, da plataforma Escolas Conectadas, oferece subsídios para que educadores desenvolvam essas competências em sala de aula, abordando temas como convivência on-line, segurança, direitos, responsabilidades, participação cidadã e uso crítico das tecnologias.

Ao fortalecer a educação para a cidadania digital, as escolas contribuem para prevenir diferentes formas de violência, promover o respeito às diferenças e construir ambientes mais seguros para todos.

Conheça o curso Cidadania Digital

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Atualizado em 28/07/2026Agosto é sempre assim: fim de férias e volta às aulas! Para apoiar os educadores a recuperarem o ritmo pedagógico e fazerem do retorno escolar um momento divertido e estimulante para os estudantes, separamos diversas datas importantes do calendário para serem trabalhadas durante o mês. Confira a seguir a Agenda do Educador de agosto!Dia Nacional do Documentário Brasileiro (07/08)O Brasil tem um cenário fértil de produções cinematográficas – incluindo filmes indicados e premiados no Oscar – e um histórico de documentários que podem ser inseridos em diversas disciplinas como uma ferramenta pedagógica. A produção de vídeos e fotos é uma forma interessante de desenvolver habilidades como autoria, comunicação, síntese, colaboração, resolução de problemas e negociação de pontos de vista a partir da construção de narrativas. 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Para isso, vale explorar de tudo: jogos e brincadeiras de origem indígena, histórias e lendas, danças e músicas, palavras de origem indígena, e assim em diante!Se você quiser se aprofundar nos fundamentos da educação antirracista, que envolve também a luta dos povos originários, a dica são os nossos cursos gratuitos “Educação Antirracista Mediada por Tecnologias: Conceito e Fundamentos” e “Tecnologia como Aliada da Educação Antirracista: Práticas e Perspectivas”.Para completar, o Dicionário do Saber Ancestral é um material especial que reúne palavras de origem indígena presentes no nosso cotidiano, seus significados e contextos culturais. Também inclui um jogo da memória para desenvolver a leitura e ampliar o repertório sociocultural dos estudantes. Baixe gratuitamente e leve novos olhares para a sua sala de aula!Dia do Estudante (11/08)Uma data criada para reconhecer o papel dos estudantes não pode passar em branco nas escolas, certo?Vale promover atividades em que os estudantes se sintam valorizados, buscando fortalecer o sentimento de pertencimento em relação ao espaço escolar. Concursos, gincanas e atividades que estimulem a troca de experiências são ótimas ideias para atingir esse objetivo. Atividades mão na massa, como produzir murais ou pintar paredes da escola, também são boas opções para realizar um processo de criação coletiva que envolva toda a comunidade escolar.Quer saber mais sobre como as atividades mão na massa podem estimular o protagonismo estudantil em suas aulas? Temos a formação perfeita para você: “Aprendizagem mão na massa conectada à BNCC Computação”, elaborada pela premiada professora Débora Garofalo.Dia Nacional das Artes (12/08)Celebrando a existência de manifestações como a música, o cinema, a literatura, o teatro, o circo, a pintura e a poesia, o Dia das Artes é uma boa oportunidade para trabalhar a expressão artística dentro da sala de aula. Além de auxiliarem muito no processo de ensino-aprendizagem, as artes têm impacto direto no desenvolvimento integral dos estudantes, estimulando a evolução em aspectos intelectuais, sociais, emocionais, físicos, estéticos e, claro, criativos. ‍Que tal aguçar ainda mais a criatividade em suas aulas por meio do uso de tecnologias? Inscreva-se no curso gratuito “Tecnologias para empoderar: digitalizar para incluir”!Dia Nacional dos Direitos Humanos (12/08)No Brasil, a data escolhida para relembrar a importância dos direitos humanos é uma homenagem à líder sindical Margarida Alves, uma das primeiras mulheres a exercerem a função no país. Ela exerceu importante papel na garantia dos direitos básicos durante a ditadura militar.Os direitos humanos foram instituídos com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948. Quarenta anos depois, em 1988, quando foi estabelecida a Constituição Federal, o Brasil passou a reconhecer a dignidade da pessoa humana e direitos como saúde, bem-estar e alimentação passaram a ser assegurados.É importante que os direitos humanos sejam trazidos para o contexto da escola a partir da formação integral de crianças e jovens. Além disso, em uma realidade na qual os estudantes passam cada vez mais tempo conectados à internet, é importante reforçar a conexão entre direitos humanos e cidadania digital. O curso “Cidadania Digital” apoia você nesse processo!Dia da Informática (15/08)Em 15 de agosto de 1946, foi apresentado o primeiro computador do mundo. Desde então, a tecnologia se desenvolveu exponencialmente e passou a fazer parte das nossas vidas.É impossível falar sobre o Dia da Informática sem ressaltar a importância do desenvolvimento de competências digitais dos professores e estudantes, assim como no uso consciente, responsável e ético dos recursos tecnológicos. A série de cursos “Competências Digitais nas Áreas do Conhecimento da BNCC” ajuda educadores de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza a integrar ferramentas digitais à sua prática pedagógica de forma crítica e inovadora. 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Pois o curso “Olá mundo! Lógica de programação e autoria” ajudará você a atingir esse objetivo por meio da programação.Dia da Infância (24/08)Em 24 de agosto, é comemorado no Brasil o Dia da Infância. Porém, desde 2023, agosto passou a ser considerado o Mês da Primeira Infância, ação que visa conscientizar a sociedade sobre a importância da atenção integral às gestantes, às crianças de até seis anos de idade e às suas famílias.Nas escolas, essa data – e o mês como um todo – são excelentes oportunidades para desenvolver atividades que valorizem a infância. 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Mais do que criar novas regras, o texto busca garantir que ambientes digitais sejam concebidos considerando as necessidades e os direitos de crianças e adolescentes, com mecanismos de prevenção, proteção de dados, segurança e redução de riscos. O ECA Digital chega às escolasEmbora grande parte das mudanças previstas pelo ECA Digital envolva plataformas digitais e empresas de tecnologia, a legislação também fortalece o papel da educação na proteção de crianças e adolescentes. O texto reconhece que garantir uma experiência on-line mais segura não depende apenas de mecanismos tecnológicos ou da atuação das famílias. A escola também é parte fundamental desse processo, ao promover o desenvolvimento de competências que permitam aos estudantes compreender seus direitos, reconhecer riscos, agir com responsabilidade e participar de forma crítica e consciente dos ambientes digitais.Para Guilherme, esse é um dos principais avanços da nova legislação. 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BNCC Computação na prática: como criar uma cultura de ino...

Implementar a BNCC Computação não significa apenas incluir novos conteúdos no currículo. Conheça a experiência da rede de ensino de Bragança (PA).Ao longo da série especial “BNCC Computação na prática”, vimos como o documento pode ganhar vida em diferentes etapas da educação básica. Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, ela aparece no brincar, na experimentação e na cultura maker. Nos anos finais do EF, ajuda os estudantes a compreender criticamente o mundo digital. Já no Ensino Médio, pode impulsionar projetos capazes de gerar impacto social e tecnológico nas comunidades.Mas existe uma pergunta que antecede todas essas experiências: como criar as condições para que elas aconteçam?A resposta passa pelo papel das redes de ensino e das equipes gestoras. 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Em Bragança, porém, o ponto de partida foi outro.Segundo Adriana, o entendimento de que a tecnologia não é um fim em si mesma ajudou a orientar iniciativas que vão desde a ampliação da infraestrutura tecnológica até a formação continuada de professores, passando pela criação de projetos alinhados à BNCC Computação.A inovação começa pelos professoresUm dos principais aprendizados da experiência de Bragança é que nenhuma transformação curricular acontece sem o envolvimento dos educadores.Por isso, o primeiro passo da rede foi investir fortemente na formação docente continuada, abordando temas como pensamento computacional, cultura digital, robótica educacional, computação criativa e metodologias ativas.Mas a estratégia foi além da oferta de cursos. A Secretaria procurou construir um processo gradual, respeitando diferentes níveis de familiaridade com a tecnologia e valorizando os conhecimentos já existentes entre os docentes. “Nosso papel não é exigir domínio imediato, mas construir caminhos possíveis de aprendizagem junto com eles”, pondera Adriana.Para ela, esse acolhimento é fundamental para que os professores ganhem confiança e percebam que a computação pode ser integrada às práticas pedagógicas que já desenvolvem.Computação longe dos computadoresOutro aspecto importante da experiência de Bragança foi desmistificar a ideia de que ensinar computação depende necessariamente de laboratórios equipados ou acesso constante à internet.A rede investiu em atividades desplugadas, computação criativa e cultura maker, mostrando que conceitos como raciocínio lógico, resolução de problemas e criatividade podem ser trabalhados com materiais simples e propostas que incentivam os estudantes a colocar a mão na massa.Essa abordagem também se tornou uma estratégia para ampliar o alcance da BNCC Computação em escolas com diferentes níveis de infraestrutura. “Consolidamos uma ideia já existente e mostramos que é possível, na prática, ensinar computação para muito além do uso de computadores.”Aprender com quem já fazAlém das formações, a rede passou a investir em espaços de colaboração entre professores. A ideia é simples: muitas vezes, os educadores se sentem mais seguros para experimentar novas práticas quando observam experiências semelhantes acontecendo dentro da própria rede.Por isso, Bragança promove momentos de troca de experiências, compartilhamento de materiais e acompanhamento pedagógico próximo. Segundo a coordenadora, esse movimento ajuda a fortalecer o sentimento de pertencimento e mostra que a inovação pode nascer da realidade local.Transformar o currículo em experiênciaUma das estratégias adotadas pela rede para engajar estudantes, professores e gestores foi a criação de projetos mobilizadores, capazes de tornar a BNCC Computação visível para toda a comunidade escolar.Iniciativas como o Scratch Day da Escola Bragantina, os torneios de robótica e o Festival de Invenção e Criatividade ajudam a transformar competências curriculares em experiências concretas de aprendizagem.Esses projetos reforçam uma ideia central da política educacional de Bragança: a tecnologia deve ser utilizada como ferramenta de criação, investigação e resolução de problemas. “Quando a tecnologia entra como ferramenta não apenas de consumo, o estudante assume um papel muito mais ativo no processo de aprendizagem”, acredita.Os desafios continuamApesar dos avanços, Adriana reconhece que ainda existem desafios importantes. 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