BNCC Computação na prática: como criar uma cultura de inovação para apoiar os professores

13/07/26

Implementar a BNCC Computação não significa apenas incluir novos conteúdos no currículo. Conheça a experiência da rede de ensino de Bragança (PA).

Ao longo da série especial “BNCC Computação na prática”, vimos como o documento pode ganhar vida em diferentes etapas da educação básica. Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, ela aparece no brincar, na experimentação e na cultura maker. Nos anos finais do EF, ajuda os estudantes a compreender criticamente o mundo digital. Já no Ensino Médio, pode impulsionar projetos capazes de gerar impacto social e tecnológico nas comunidades.

Mas existe uma pergunta que antecede todas essas experiências: como criar as condições para que elas aconteçam?

A resposta passa pelo papel das redes de ensino e das equipes gestoras. Afinal, implementar a BNCC Computação não significa apenas incluir novos conteúdos no currículo, mas de construir uma cultura de inovação capaz de apoiar professores, fortalecer práticas pedagógicas e ampliar oportunidades de aprendizagem para os estudantes.

Na rede municipal de Bragança (PA), esse processo vem sendo conduzido pela Coordenadoria de Educação Digital, liderada por Adriana Barros. “Aqui, a tecnologia é entendida como meio para promover engajamento, autonomia, criatividade e o desenvolvimento de competências essenciais para o século 21”, afirma.

Muito além da tecnologia

Quando a BNCC Computação passou a integrar oficialmente as diretrizes da educação brasileira, muitas redes associaram sua implementação à aquisição de equipamentos e recursos tecnológicos. Em Bragança, porém, o ponto de partida foi outro.

Segundo Adriana, o entendimento de que a tecnologia não é um fim em si mesma ajudou a orientar iniciativas que vão desde a ampliação da infraestrutura tecnológica até a formação continuada de professores, passando pela criação de projetos alinhados à BNCC Computação.

A inovação começa pelos professores

Um dos principais aprendizados da experiência de Bragança é que nenhuma transformação curricular acontece sem o envolvimento dos educadores.

Por isso, o primeiro passo da rede foi investir fortemente na formação docente continuada, abordando temas como pensamento computacional, cultura digital, robótica educacional, computação criativa e metodologias ativas.

Mas a estratégia foi além da oferta de cursos. A Secretaria procurou construir um processo gradual, respeitando diferentes níveis de familiaridade com a tecnologia e valorizando os conhecimentos já existentes entre os docentes. “Nosso papel não é exigir domínio imediato, mas construir caminhos possíveis de aprendizagem junto com eles”, pondera Adriana.

Para ela, esse acolhimento é fundamental para que os professores ganhem confiança e percebam que a computação pode ser integrada às práticas pedagógicas que já desenvolvem.

Computação longe dos computadores

Outro aspecto importante da experiência de Bragança foi desmistificar a ideia de que ensinar computação depende necessariamente de laboratórios equipados ou acesso constante à internet.

A rede investiu em atividades desplugadas, computação criativa e cultura maker, mostrando que conceitos como raciocínio lógico, resolução de problemas e criatividade podem ser trabalhados com materiais simples e propostas que incentivam os estudantes a colocar a mão na massa.

Essa abordagem também se tornou uma estratégia para ampliar o alcance da BNCC Computação em escolas com diferentes níveis de infraestrutura. “Consolidamos uma ideia já existente e mostramos que é possível, na prática, ensinar computação para muito além do uso de computadores.”

Aprender com quem já faz

Além das formações, a rede passou a investir em espaços de colaboração entre professores. A ideia é simples: muitas vezes, os educadores se sentem mais seguros para experimentar novas práticas quando observam experiências semelhantes acontecendo dentro da própria rede.

Por isso, Bragança promove momentos de troca de experiências, compartilhamento de materiais e acompanhamento pedagógico próximo. Segundo a coordenadora, esse movimento ajuda a fortalecer o sentimento de pertencimento e mostra que a inovação pode nascer da realidade local.

Transformar o currículo em experiência

Uma das estratégias adotadas pela rede para engajar estudantes, professores e gestores foi a criação de projetos mobilizadores, capazes de tornar a BNCC Computação visível para toda a comunidade escolar.

Iniciativas como o Scratch Day da Escola Bragantina, os torneios de robótica e o Festival de Invenção e Criatividade ajudam a transformar competências curriculares em experiências concretas de aprendizagem.

Esses projetos reforçam uma ideia central da política educacional de Bragança: a tecnologia deve ser utilizada como ferramenta de criação, investigação e resolução de problemas. “Quando a tecnologia entra como ferramenta não apenas de consumo, o estudante assume um papel muito mais ativo no processo de aprendizagem”, acredita.

Os desafios continuam

Apesar dos avanços, Adriana reconhece que ainda existem desafios importantes. A infraestrutura tecnológica segue sendo uma questão relevante, especialmente para garantir equidade entre escolas localizadas em contextos distintos.

Outro desafio é ampliar o entendimento de que a educação digital vai muito além do uso de telas. “Ela se refere também ao desenvolvimento de competências fundamentais para a vida, para o trabalho e para a cidadania.”

Uma transformação que começa pelas pessoas

Ao olhar para a trajetória da rede, Adriana acredita que a principal lição é compreender que a implementação da BNCC Computação não depende apenas de equipamentos ou recursos tecnológicos: ela exige visão pedagógica, formação continuada e compromisso coletivo.

“Quando o docente se sente preparado, acolhido e valorizado, ele se torna o principal agente de transformação dentro da escola”, afirma a coordenadora.

Mais do que implementar uma nova normativa, a experiência de Bragança mostra que a BNCC Computação pode ser uma oportunidade para fortalecer a cultura de inovação nas escolas e ampliar as possibilidades de aprendizagem para estudantes e professores.

Especial BNCC Computação na prática

Esta reportagem faz parte de uma série especial da plataforma Escolas Conectadas sobre a implementação da BNCC Computação na educação básica. Já foram publicadas reportagens sobre os desafios da implementação no Ensino Médio, nos anos iniciais e nos anos finais do Ensino Fundamental.

Quer aprofundar seus conhecimentos sobre BNCC Computação?

Para apoiar educadores e gestores na implementação prática da BNCC Computação, a plataforma Escolas Conectadas oferece formações gratuitas e on-line voltadas ao desenvolvimento de competências digitais e metodologias inovadoras.

Entre os destaques estão o curso BNCC Computação: Fundamentos e Práticas, que apresenta as bases da normativa, além de possibilidades de aplicação nas escolas, e o curso Aprendizagem mão na massa conectada à BNCC Computação, com foco em práticas pedagógicas, metodologias ativas e atividades conectadas ao pensamento computacional.

Conheça os nossos cursos sobre BNCC Computação

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Para ajudar professores e gestores a se organizarem, reunimos a seguir alguns dos principais eventos previstos para os próximos meses. São espaços para acompanhar debates, trocar experiências e aprender com profissionais de diferentes lugares e realidades.Confira a seguir!XII Colóquio Internacional de Políticas Curriculares – 19 a 21 de agostoO XII Colóquio Internacional de Políticas Curriculares será realizado na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), em João Pessoa (PB). O encontro reunirá pesquisadores, professores e estudantes para discutir políticas curriculares e práticas educativas. Para educadores, o evento será uma oportunidade para refletir sobre como as escolhas curriculares chegam à escola e se relacionam com temas como diversidade, direitos, formação docente e participação social. Mais informações: https://www.even3.com.br/xiicipc-647102/Festival Nacional de Matemática (Festmat) – 26 a 30 de agostoO Festmat foi criado para promover a disseminação da matemática entre o grande público. Realizado pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), o evento é gratuito e discutirá temas como matemática, inovação e tecnologia na Marina da Glória, no Rio de Janeiro (RJ). Mais informações: https://festivaldamatematica.impa.br/Congresso Internacional de Educação e Tecnologias (CIET) – 29 de agosto a 6 de setembroRealizado em parceria entre a UFSCar (Universidade Federal de São Carlos) e a UFLA (Universidade Federal de Lavras), o CIET 2026 debaterá o tema “Entre modalidades, inteligências e tecnologias: os novos rumos da educação digital”, com etapas virtuais e presenciais. O evento é voltado para a discussão de uma educação digital crítica e de qualidade.Mais informações: https://ciet.ufscar.br/IX Congresso Brasileiro de Educação (CBE) – 23 a 26 de setembroNo final de setembro, a Faculdade de Ciências da Unesp, em Bauru (SP), receberá a nona edição do Congresso Brasileiro de Educação (CBE). O evento propõe discussões sobre políticas públicas, direitos sociais e o papel da educação na construção democrática.Um dos destaques será o debate sobre acessibilidade plena e inclusão, abordando barreiras estruturais, atitudinais e comunicacionais presentes na educação. Também haverá uma discussão acerca do uso crítico e emancipatório das tecnologias assistivas e digitais.Mais informações: https://www.even3.com.br/cbe2026-655080/XV Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE) – 5 a 9 de outubroPromovido pela Sociedade Brasileira de Computação (SBC), o evento terá como tema “No Centro do Brasil, no Centro do Debate: Computação, Educação e os Dilemas da Era Digital”. O encontro reunirá professores, pesquisadores, profissionais, representantes do governo e da área de tecnologia para discutir os impactos da transformação digital na educação.Em um momento de implementação da BNCC Computação e de expansão do uso de tecnologias e IA nas escolas, o evento ajuda a ampliar o repertório dos educadores sobre os desafios e as possibilidades da educação na era digital.Mais informações: https://cbie.sbc.org.br/2026/XII Congresso Nacional de Educação (CONEDU) – 8 a 11 de outubroEm 2026, o CONEDU retorna à sua cidade de origem, Campina Grande (PB). Com o tema “O hoje da Educação”, o evento reunirá professores, pesquisadores, estudantes e gestores para discutir os desafios contemporâneos da educação e aproximar pesquisa, formação e prática pedagógica.A programação inclui discussões diversas sobre temas como Inteligência Artificial, formação docente, inclusão, diversidade, educação antirracista e novas formas de produção do conhecimento. Para professores da educação básica, é uma oportunidade de conhecer pesquisas e experiências de diferentes regiões do país e ampliar a rede de trocas com outros profissionais.Mais informações: https://www.conedu.com.br/IV Congresso Internacional Ensino Médio e Educação Integral – 20 a 22 de outubroA ser realizado na Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc), no Rio Grande do Sul, o encontro reunirá pesquisadores, gestores e professores para discutir os caminhos da educação secundária e da educação integral diante das transformações políticas e educacionais na América Latina. Com formato híbrido, o congresso terá apresentações de trabalhos, mesas temáticas, conferências e atividades, com transmissão ao vivo de parte da programação. Entre os eixos de discussão estão temas relacionados às juventudes, educação integral, políticas educacionais e às transformações pelas quais passa a escola pública. Para professores da educação básica, o encontro pode contribuir para refletir sobre os desafios do Ensino Médio e as diferentes formas de garantir o direito à educação das juventudes.Mais informações: https://www.unisc.br/site/congresso-medio-integral/2026/XXIII Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ENDIPE) – 10 a 13 de novembroPromovido pela Universidade Federal de Pelotas (RS), o encontro busca aproximar teoria e prática e fortalecer o debate sobre os caminhos da educação brasileira. Em 2026, será realizado pela primeira vez no interior de um estado, em uma iniciativa que também reforça a descentralização do debate educacional.Com foco em didática, práticas de ensino e formação de professores, o ENDIPE pode interessar especialmente a quem busca discutir os desafios concretos da sala de aula a partir da pesquisa e da experiência de outros educadores.Mais informações: https://www.endipe.com.br/Aprender também acontece fora da sala de aula Participar de um congresso, acompanhar uma palestra ou conhecer experiências de outras escolas pode ser o primeiro passo para olhar de um jeito diferente aos desafios do cotidiano. Mas a formação docente não precisa parar quando o evento termina. As ideias que surgem nesses encontros podem ganhar novos sentidos quando são aprofundadas e relacionadas à realidade de cada escola. Para continuar esse movimento de aprendizagem, a plataforma Escolas Conectadas reúne cursos gratuitos voltados a professores da educação básica, com temas que dialogam com os principais debates da educação contemporânea – incluindo temas como competências digitais, Inteligência Artificial, BNCC Computação, cidadania digital e intencionalidade pedagógica no uso de tecnologia. Dessa forma, a agenda do segundo semestre pode ser também um convite: escolha os eventos que mais conversam com seus interesses, amplie seu repertório e aproveite para seguir estudando ao longo do ano.

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