Metodologias ativas para despertar motivação e engajamento estudantil

25/05/22

Ninguém precisa ser informado de que os jovens são fascinados por tecnologia: todos o sabemos, pois nós mesmos também já fomos crianças encantadas com a televisão ou com o rádio ou um simples caleidoscópio. Conforme as tecnologias de mídia se desenvolvem, se democratizam e passam a caber no bolso da calça, nada mais natural que o poder de fascínio delas se torne quase hipnotizante. Muitos professores já se viram diante do desafio de disputar a atenção de seus alunos com o celular. E, às vezes, vale aquele velho ditado: se você não pode vencer seus inimigos, junte-se a eles.

Segundo a pesquisadora Tânia Maria Rodrigues da Rosa, o ensino “quadro e caderno” está cada vez mais obsoleto: "Mesmo diante de todas as novas possibilidades de inserção de recursos diferenciados em processos educacionais, professores e alunos ainda não falam a mesma linguagem. A escola torna-se muitas vezes um fardo para crianças e jovens”. Sobretudo com o crescimento do ensino híbrido – inaugurado em muitas instituições a partir da pandemia, mas dando mostras de que veio para ficar –, os educadores precisam encontrar modos produtivos de inserir a tecnologia na rotina de ensino, transformando a linguagem digital numa aliada, e não numa ameaça.

Na plataforma Escolas Conectadas, oferecemos diversas experiências no campo de ensino híbrido e metodologias ativas, instrumentalizando professores e gestores para os novos tempos. Veja aqui como o ensino híbrido se beneficia do uso da tecnologia e como um processo de constante avaliação contribui não apenas com a qualidade do ensino, mas também com a qualidade de vida dos educadores e educandos.

De uma atitude passiva para uma postura ativa

Uma das estratégias mais envolventes e promissoras para trazer a tecnologia ao centro da sala de aula de modo crítico e criativo é propor aos alunos que deixem a posição passiva de usuários e se transformem em autores. No curso “O pulo do gato: criando jogos e animações com Scratch”, professores aprendem princípios básicos de programação e tornam-se capazes de ensinar os alunos a criarem seus próprios objetos digitais.

Os estudantes ganham a chance de inventar jogos e desenvolver animações. Conforme conta a professora Alessandra Zanoncello, “esse curso é maravilhoso, pois ensina detalhadamente como programar no Scratch e utilizar os blocos corretamente”. Ela complementa: “Fiquei impressionada com a riqueza de informações e a forma prática de explicar”.

O Scratch é uma das linguagens de programação por blocos mais populares do mundo, e sua utilização permite uma abordagem “mão na massa” dos problemas apresentados, estimulando o pensamento lógico e analítico dos alunos, que precisam ainda colaborar com colegas e colocar em prática táticas de investigação e experimentação.

Num ambiente de interdisciplinaridade, os estudantes são convocados a criarem jogos com impacto social, podendo buscar inspiração em outros jogos e até mesmo questionando os limites da autoria ao brincarem com remixes. “De forma dinâmica e interativa, o curso traz o melhor em termos de metodologias no processo ensino-aprendizagem. Se torna fácil e prazerosa a execução de tudo, alcançando os objetivos”, resumiu a professora Regiane Fátima Cogo Tobaldini após finalizar o curso.

Linguagem digital como ponte de aproximação

A utilização do Scratch pode ser um excelente ponto de partida para adentrar o universo da gamificação da educação. Criado a partir da palavra inglesa games, que pode incluir os videogames, mas também outros tipos de jogos, o conceito de gamificação define um tipo de prática de ensino que busca criar uma relação mais próxima com os alunos nativos digitais. Em resumo, a gamificação é o uso de elementos de jogo e técnicas de design de jogos em outros contextos.

Krystoff Horst detalha o conceito ao dizer que os professores contam com “o uso de metáforas do jogo, elementos e ideias para influenciar o comportamento, melhorar a motivação e aumentar a participação" dos estudantes. Sem dúvida, todo professor já encontrou em sua carreira turmas desatentas e desinteressadas, e a gamificação pode ser um modo de resgatar o público jovem para a escola.

Jogo em prol da conservação ambiental

Se você ainda está inseguro para inserir jogos ou propor a gamificação na sua sala de aula, a plataforma Escolas Conectadas conta com outra opção para conhecer os benefícios dos jogos e ainda promover a conscientização ambiental. O curso "Jornada nos biomas: biodiversidade e conservação em forma de jogo" oferece uma unidade introdutória aos jogos digitais, explorando seu potencial e esmiuçando as suas estruturas básicas.

A professora Alzinete da Silva Carvalho garante: "Eu gostei muito do curso, super recomendo... Espero que em um futuro muito próximo as aulas sejam assim atrativas". Pois o futuro está aqui, e neste curso se apresentam ferramentas de inovação já disponíveis para os professores.

A proposta é explorar maneiras de colocar em prática uma estratégia ativa de aprendizagem sobre biodiversidade, conservação e sustentabilidade dos biomas brasileiros. Nosso país possui a maior biodiversidade do planeta, e o jogo "Jornada Biomas Escolas", produzido especialmente para a formação, apresenta de maneira lúdica e interativa os aspectos gerais, a fauna e a flora nacionais. Trata-se de um curso “com tema contemporâneo sob os aspectos de sustentabilidade e TIC's [tecnologias de informação e comunicação] em favor da ressignificação do processo de aprendizagem observado na BNCC”, avalia o professor Alexandre Camargo. Vale lembrar que os temas da biodiversidade, da conservação e da sustentabilidade permeiam a Base Nacional Comum Curricular.

Avaliação e autoavaliação abrem caminho para melhorias

A avaliação é uma etapa central da metodologia ativa, pois permite adaptar o ensino conforme as respostas dos alunos. Porém, muitos estudantes temem as avaliações mais do que temeriam o apocalipse zumbi, sem perceber que essa etapa faz parte do processo de aprendizagem da mesma maneira que os erros e acertos no seu jogo preferido.

Cabe aos professores mostrar que saber avaliar-se pode ser uma poderosa ferramenta de autoconhecimento. A partir daí, o jovem terá maiores chances de identificar os desafios e as potencialidades de sua própria jornada discente e, contribuindo com o trabalho do professor, saberá apontar suas necessidades para seguir em frente.

Como disse a professora Lorena Aires Felipe, após realizar o curso “Avaliação: para que e como avaliar”, este é “um assunto totalmente necessário para a prática pedagógica”, e o curso “traz discussões de alto nível que abordam desde as questões técnicas até a parte prática e leituras que acrescentam e levam a um processo autorreflexivo sobre sua prática pedagógica. Amei e acredito que meus alunos também".

Hoje entende-se que a função do professor é ajudar os alunos a aprenderem a partir de estratégias que coloquem o estudante como protagonista do processo de construção de conhecimentos. Por isso, é necessário compreender como os estudantes pensam e avaliar constantemente as estratégias aplicadas a cada turma. O curso da plataforma Escolas Conectadas oferece subsídios para que o professor seja capaz de problematizar e transformar métodos avaliativos vigentes, adaptando os processos para as especificidades de seu trabalho. Como afirma a professora Honorina Peixoto dos Santos, "à medida que avaliamos o aluno, na verdade estamos avaliando a nossa prática e, a partir da reflexão sobre o resultado da avaliação, poderemos continuar ou buscar novas metodologias de ensino".

A inserção da tecnologia na sala de aula e a constante avaliação dos métodos pedagógicos são práticas que andam de mãos dadas. Assim como o jovem no videogame do apocalipse zumbi, o professor precisa avaliar as estratégias que deram certo e as que mostraram problemas, aprimorando ou revisitando suas ações.

Conheça e aproveite os recursos oferecidos na plataforma Escolas Conectadas para transformar a sala de aula e a experiência de ensino.

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Alerta de spoiler: você levou o prêmio principal!Em 2025, os educadores brilharam como verdadeiros protagonistas do cinema. Ao longo do ano, a plataforma Escolas Conectadas apoiou histórias dignas de vencer um Oscar. Por isso, nos inspiramos nas premiações do cinema para reviver os melhores momentos dessa superprodução da educação. Afinal, no palco das escolas, quem brilhou de verdade foram os educadores que nos acompanharam ao longo de mais um ano! Um elenco que inspira, ensina e muda histórias todos os dias.Confira a seguir uma prévia da Retrospectiva Escolas Conectadas 2025, e clique no botão abaixo para assistir na íntegra. Alerta de spoiler: você levou o prêmio principal!😉 img

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A pergunta central já não é mais se a escola deve lidar com a IA, mas como fazer isso de forma crítica, ética e pedagógica.A IA já está presente nas escolas O Piauí tornou-se o primeiro território do continente americano a incluir a IA como disciplina obrigatória, tanto no 9º ano do Ensino Fundamental como no Ensino Médio. Implementada em 2024, a medida rendeu reconhecimento internacional da Unesco ao estado.Para André Macedo, secretário de Inteligência Artificial, Economia Digital, Ciência, Tecnologia e Inovação do Piauí, o ponto de partida era muito claro. “A IA não é um fim em si mesmo, mas um instrumento para melhorar a vida das pessoas. A educação apareceu imediatamente como uma das prioridades centrais dessa agenda”, pontua.Assim como discutido na primeira matéria da série “Educação em 2026”, dedicada à Cidadania Digital, há uma diferença fundamental entre uso instrumental e compreensão crítica das tecnologias. 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Educação em 2026: 6 razões para aliar sua prática à BNCC ...

Complemento à BNCC terá implementação obrigatória em 2026A BNCC Computação é um complemento à Base Nacional Comum Curricular que estabelece diretrizes e objetivos de aprendizagem relacionados à computação. Organizada em três eixos (Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital), o documento será implementado pelos currículos brasileiros a partir de 2026.Mas além de cumprir um requisito curricular, engajar-se nesse processo representa uma oportunidade pedagógica transformadora aos educadores do país. Por isso, listamos a seguir seis motivos para os professores investirem nessa implementação com propósito.1. Desenvolver uma compreensão profunda sobre o papel da computação na educaçãoImplementar a BNCC Computação não é apenas “ensinar programação”: trata-se de apoiar os estudantes a investigar, criar, comunicar e resolver problemas com a tecnologia, desenvolvendo competências que perpassam todas as áreas do conhecimento.Ivan Siqueira, relator do complemento, destacou durante o webinário “BNCC Computação: como colocar em prática na sua sala de aula” a importância da formação docente – seja a inicial, a continuada ou até mesmo os cursos livres – oferecerem uma compreensão mais clara sobre o campo de conhecimento da computação. “ Isso permite que os professores percebam que não se tratam de conteúdos isolados, mas sim de um novo olhar sobre a aprendizagem e a resolução de problemas”, afirma.2. Ampliar o repertório pedagógico com atividades plugadas e desplugadasA computação, como propõe a BNCC, pode ser trabalhada tanto com dispositivos tecnológicos quanto sem eles, por meio de atividades desplugadas que exploram lógica, padrões e algoritmos, sem a necessidade de usar computadores. Durante o mesmo webinário, a professora Audaci Maria ressaltou que a computação é “uma linguagem de conhecimento” e pode ser integrada de forma criativa mesmo com recursos simples, desde que os professores compreendam seus conceitos e objetivos. 3. Fortalecer o pensamento computacional como habilidade centralO pensamento computacional não é restrito à tecnologia: é uma forma de organizar e resolver problemas, identificar padrões e criar estratégias. Ou seja, trata-se de uma habilidade valiosa em qualquer disciplina e contexto.Esse eixo estimula os estudantes a pensarem de maneira lógica e estruturada, conectando situações do dia a dia ao universo digital, como exemplificado no webinário, com atividades cotidianas que já exigem esse tipo de raciocínio. “Uma boa maneira de exercer o pensamento computacional na rotina é pensar na lista de compras para a feira”, aponta Audaci. “Ou, em uma formação docente, peça para cada professor contar o seu passo a passo para fazer uma xícara de café”. Segundo ela, nesses simples exercícios serão trabalhados os quatro pilares do pensamento computacional: decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmo.4. Promover uma cultura digital crítica e responsável entre os estudantesA BNCC Computação inclui também a cultura digital, que envolve ética, cidadania digital, segurança e uso consciente das tecnologias, elementos essenciais para preparar estudantes como usuários que não apenas consomem passivamente, mas também refletem sobre a tecnologia.Ao engajar-se nesse processo, o professor contribui para que seus alunos compreendam as implicações sociais, éticas e políticas da tecnologia no mundo atual, indo além da simples aptidão técnica.5. Gerar maior engajamento e inovação pedagógica em toda a comunidade escolarImplementar a computação de maneira significativa envolve troca entre professores, colaboração entre áreas e uso de estratégias interdisciplinares.Esse engajamento cria um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, estimula a inovação didática e fortalece a coletividade profissional, fatores que enriquecem o cotidiano escolar como um todo.6. Transformar obrigatoriedade em protagonismo profissionalEmbora a BNCC Computação seja obrigatória a partir de 2026, sua implementação não precisa ser vista apenas como uma exigência burocrática.Afinal, ao se engajar ativamente com o documento e suas possibilidades, o professor se torna protagonista da própria prática, influenciando positivamente a formação dos estudantes e contribuindo para que a computação deixe de ser um campo periférico e passe a integrar o currículo com propósito pedagógico, significado e ligação com a vida real.Série de cursos Computação na EducaçãoPara apoiar os professores a se aprofundarem nesse tema, apresentamos a série de cursos Computação na Educação, uma jornada formativa completa, pensada para educadores que desejam integrar a computação em suas práticas pedagógicas de forma ética, criativa e alinhada à BNCC Computação.

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